Κατά σχολικά χρόνια, τρείς είναι οι περίοδοι  κατά τις οποίες ο μαθητής καλείται να ασχοληθεί εντατικά με το θέμα του εκπαιδευτικού και κατ' επέκταση του επαγγελματικού προσανατολισμού του και να πάρει σημαντικές αποφάσεις για την πορεία του.

 Πρώτο σημαντικό σταθμό στην εκπαιδευτική πορεία του μαθητή αποτελεί το τέλος της Γ' γυμνασίου. Στο σημείο αυτό ο μαθητής πρέπει να αποφασίσει σε ποιο λύκειο θα φοιτήσει (γενικό, επαγγελματικό κα). Πριν καταλήξει στην απόφασή του ο μαθητής θα πρέπει να ενημερωθεί για όλα τα είδη των λυκείων, να διερευνήσει τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητες του ώστε να καταλήξει στην επιλογή που διευκολύνει περισσότερο την μετέπειτα επαγγελματική του πορεία. Αν και υποτιμημένη, αυτή αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές αποφάσεις στην εκπαιδευτική πορεία ενός ατόμου γιατί κάθε λύκειο προσφέρει διαφορετικές επιλογές στους αποφοίτους του.

Ένα χρόνο μετά, στην Α' λυκείου, αν ο μαθητής φοιτά σε ενιαίο λύκειο, ακολουθεί τη μία από τις τρεις κατευθύνσεις που υπάρχουν (Θεωρητική, Θετική ή Τεχνολογική). Η επιλογή κατεύθυνσης είναι ένα από τα πιο σοβαρά ζητήματα που αντιμετωπίζει ο μαθητής κατά τη διάρκεια της σχολικής του πορείας. Μια λανθασμένη επιλογή μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα τον αποκλεισμό από σχολές της προτίμησης του και την αναγκαστική πορεία προς σχολές λιγότερο αγαπητές.

 Το τελευταίο σημαντικό βήμα προς την επιλογή σταδιοδρομίας εντοπίζεται χρονικά στη Γ΄ Λυκείου. Τα μαθήματα στα οποία διαγωνίζεται κάποιος στις Πανελλαδικές Εξετάσεις, δίνουν το δικαίωμα στον τελειόφοιτο να δηλώσει κάποιες ομάδες σχολών, τα λεγόμενα Επιστημονικά Πεδία. Έπεται η επιλογή της σχολής στην οποία επιθυμεί κάποιος να εισαχθεί και να σπουδάσει. Στη χρονική αυτή στιγμή, ο μαθητής και όσοι άλλοι εμπλέκονται στη διαδικασία (γονείς, καθηγητές, σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού) οφείλουν να διερευνήσουν τα ενδιαφέροντα, τις κλίσεις, τις σχολές και τις προοπτικές τους και με ψυχραιμία να κάνουν τη τελική επιλογή.

  Δυστυχώς, η τελική αυτή επιλογή ανήκει σε ένα άτομο που είναι μόλις 18 χρονών. Η διαδικασία αυτή συνήθως επιβαρύνει τους νέους με μεγάλο στρες γιατί θεωρείται τελεσίδικη. Η αλήθεια είναι ότι τις περισσότερες φορές αυτό δεν ισχύει. Υπάρχουν πολλά μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών και διάφορες θέσεις εργασίας μέσω των οποίων μπορεί ο τελειόφοιτος πια νέος να κάνει μια «διόρθωση» του εργασιακού του αντικειμένου και να επιλέξει έναν τομέα που του ταιριάζει περισσότερο. Ωστόσο, είναι σε κάθε περίπτωση καθοριστική.

Κρίνεται, λοιπόν, σημαντικό, η πρώτη επιλογή να αποτελεί μια εύστοχη προσέγγιση των ενδιαφερόντων του νέου ώστε να αποτελέσει μια βοηθητική βάση πάνω στην οποία θα χτίσει ο νέος τη σταδιοδρομία του. Η επιλογή αυτή θα είναι ορθή μόνο αν έχει γίνει έπειτα από τη σωστή μελέτη όλων των παραγόντων που προαναφέρθηκαν. Μόνο με αυτόν το τρόπο, έχοντας δηλαδή το άτομο πλήρη συνείδηση των συνεπειών της απόφασής του μπορεί να προχωρήσει με αυτοπεποίθηση και αποφασιστικότητα και να πετύχει στον εργασιακό τομέα τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα.

Νέλλη Παρμάκη MSc

Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού

www.nellyparmaki.gr