Οι δημογραφικές πιέσεις αλλάζουν τον εκπαιδευτικό χάρτη του νομού – Συγχωνεύσεις και υποβιβασμοί από τη νέα σχολική χρονιά

Του Β Μ …Εφημεριδα Παναιτωλικη……………

Ένα ακόμη καμπανάκι για τη δημογραφική πορεία της Αιτωλοακαρνανίας αποτελεί ο νέος χάρτης των σχολικών μονάδων για το σχολικό έτος 2026-2027. Η συρρίκνωση του μαθητικού πληθυσμού αποτυπώνεται πλέον και επίσημα στη λειτουργία των σχολείων, με συγχωνεύσεις και μειώσεις της οργανικότητας σε αρκετές περιοχές του νομού.

Η υπουργική απόφαση που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 3625/Β/19-6-2026 προβλέπει συνολικά σε ολόκληρη τη χώρα την κατάργηση 43 Νηπιαγωγείων και 32 Δημοτικών, τη συγχώνευση 33 Νηπιαγωγείων και 6 Δημοτικών, καθώς και τον υποβιβασμό 40 Νηπιαγωγείων και 106 Δημοτικών. Το Υπουργείο συνδέει τις μεταβολές κυρίως με τη μείωση του αριθμού των μαθητών.

Τι αλλάζει στην Αιτωλοακαρνανία

Για την Αιτωλοακαρνανία, η τελική απόφαση δεν προβλέπει κατάργηση σχολικής μονάδας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Προβλέπει, όμως, δύο συγχωνεύσεις Νηπιαγωγείων.

Συγκεκριμένα, το Νηπιαγωγείο Αμοργιανών συγχωνεύεται με το Νηπιαγωγείο Μαλεσιάδας, με τη νέα μονάδα να λειτουργεί ως 1/θέσιο Νηπιαγωγείο Μαλεσιάδας.

Παράλληλα, το Νηπιαγωγείο Εμπεσού συγχωνεύεται με το Νηπιαγωγείο Νέου Χαλκιόπουλου, με τη νέα μονάδα να λειτουργεί ως 1/θέσιο Νηπιαγωγείο Νέου Χαλκιόπουλου.

Οι αλλαγές αυτές δεν είναι απλώς διοικητικές. Για τις μικρές τοπικές κοινωνίες, η σχολική μονάδα αποτελεί έναν από τους τελευταίους ζωντανούς θεσμούς που συγκρατούν οικογένειες, δημιουργούν καθημερινή κίνηση και συνδέουν τις νεότερες γενιές με τον τόπο τους.

Μικρότερη οργανικότητα σε εννέα σχολεία

Παράλληλα, εννέα σχολικές μονάδες της Αιτωλοακαρνανίας υποβιβάζονται ως προς την οργανικότητά τους.

Στα Νηπιαγωγεία, το 1ο Νηπιαγωγείο Θεστιέων, το Νηπιαγωγείο Λεπενούς και το Νηπιαγωγείο Πλαγιάς μετατρέπονται από 2/θέσια σε 1/θέσια.

Στα Δημοτικά, το Δημοτικό Σχολείο Ριβίου και το Δημοτικό Σχολείο Τρικόρφου υποβιβάζονται από 2/θέσια σε 1/θέσια, ενώ το Δημοτικό Σχολείο Ματαράγκας και το Δημοτικό Σχολείο Πενταλόφου από 6/θέσια σε 5/θέσια.

Μείωση κατά μία οργανική θέση προβλέπεται επίσης για το 12ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου, που από 11/θέσιο γίνεται 10/θέσιο, και για το 1ο Δημοτικό Σχολείο Βόνιτσας, που από 17/θέσιο γίνεται 16/θέσιο.

Στον αντίποδα, υπάρχει και μία θετική μεταβολή: το 21ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου προάγεται από 6/θέσιο σε 7/θέσιο, γεγονός που δείχνει ότι η εικόνα δεν είναι ομοιόμορφη σε ολόκληρο τον νομό.

Πίσω από τους αριθμούς, το δημογραφικό

Οι σχολικές μεταβολές αποτελούν ουσιαστικά έναν ακόμη δείκτη της δημογραφικής πίεσης που δέχεται η Αιτωλοακαρνανία. Όταν μειώνεται ο αριθμός των παιδιών σε μια περιοχή, το αποτέλεσμα εμφανίζεται αρχικά στις τάξεις των σχολείων και στη συνέχεια στη διοικητική τους οργάνωση.

Η «μικρότερη» σχολική μονάδα σημαίνει λιγότερα οργανικά τμήματα και λιγότερες οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών. Η συγχώνευση, από την άλλη, σημαίνει ότι μαθητές από διαφορετικούς οικισμούς συγκεντρώνονται σε μία σχολική μονάδα.

Το ερώτημα, επομένως, δεν είναι μόνο εκπαιδευτικό. Είναι βαθιά κοινωνικό και αναπτυξιακό: τι σχολικό δίκτυο θέλει η Αιτωλοακαρνανία και ποια πολιτική απαιτείται ώστε τα χωριά και οι μικρότερες κοινότητες να μη χάσουν σταδιακά και το τελευταίο τους κύτταρο ζωής;

Η αυτοδιοίκηση είχε προειδοποιήσει

Η συζήτηση για τις σχολικές μεταβολές είχε ανοίξει ήδη από τα τέλη του 2025. Ο Δήμος Αμφιλοχίας, μάλιστα, είχε γνωμοδοτήσει αρνητικά σε πρόταση για συγχώνευση σχολικών μονάδων στην περιοχή, μεταξύ αυτών και του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμφιλοχίας με τη σχολική μονάδα Μαλεσιάδας.

Η τελική υπουργική απόφαση, ωστόσο, αποτυπώνει διαφορετικά τις μεταβολές στην Αιτωλοακαρνανία, με τις δύο συγχωνεύσεις που τελικά θεσμοθετήθηκαν να αφορούν Νηπιαγωγεία.

Το ζήτημα παραμένει ανοιχτό. Γιατί πίσω από κάθε αριθμό μαθητών, κάθε οργανική θέση και κάθε συγχώνευση βρίσκεται μια τοπική κοινωνία. Και για έναν νομό όπως η Αιτωλοακαρνανία, όπου η απόσταση από τα μεγάλα αστικά κέντρα και η πληθυσμιακή αποδυνάμωση αποτελούν διαχρονικές προκλήσεις, το σχολείο δεν είναι μόνο χώρος εκπαίδευσης. Είναι προϋπόθεση για να παραμείνει ένας τόπος ζωντανός.

Πηγή: ΦΕΚ 3625/Β/19-6-2026 – Υπουργείο Παιδείας.